小紅豆的點滴

話說紅豆1y1m11d的時候我就買了一組蠟筆，

當我興沖沖的拿回家告訴爸比時，

嚴如教官的他馬上打槍：紅豆會亂畫…

並告誡我不要拿給紅豆～

當下我就默默的收起了這一組蠟筆。

但是，

外表柔順的我，其實很反骨的，

「為什麼不可以給紅豆？」

「誰說紅豆一定會亂畫？」

「現在不給紅豆畫？要等到何時？」

「如果紅豆亂畫，剛好可以告訴紅豆不要這樣做啊…」

先說說為什麼我要買蠟筆？

因為1y之後的紅豆對筆很有興趣，

老是要拿大人的筆亂塗鴉，

我不反對塗鴉，

但當時候還不會走的紅豆老是想拿筆到處扶走或揮動筆，

“筆插到身體任何一個部位”的危險畫面又出現在我腦海…

但我覺得老是禁止紅豆拿筆也是不對的，

對這個年紀的小貝貝來說，

“塗鴉”是一種成長過程中，一連串心理與身體的反射練習。

 首先，

心理因為”想畫”，所以反映在行為上會有”拿著筆畫”的行為，

雖然對現階段的紅豆來說，

“塗鴉”這件事應該尚未如同大人所認知的”畫畫”，

但是她是真的認真的拿著筆，畫啊畫的。

她想表達的我們未必懂～（可能她自己也還不懂～）

但是她透過一連串的思想、行為達到她的慾望並加以滿足自己的需求，

多麼棒的過程啊！

再加上拿著筆塗鴉時，

她可以學習如何握筆～

如何塗出畫顏色～

如何控制力道～

如何嘗試用左右手畫～

大人也許只在乎牆壁被畫了、家具髒了～

但這些看似不被大人認同的行為背後，

可是潛藏了讓小貝貝運用手指的機會練習！

所以當下被告誡收起蠟筆時，

我只能不動聲色的將蠟筆收好，

一個星期過後，

我偷偷的拿了兩支蠟筆給紅豆，

紅豆開心的拿著我給她的紙筆塗啊塗～畫啊畫～

玩夠了後，我們一同將蠟筆收在小飲料罐中。

之後的幾次塗鴉，

我都會告訴紅豆要畫在紙上、畫完要收起蠟筆，

她也都將”收蠟筆”當遊戲玩得很開心。

之後我準備了一本筆記本當畫冊，

將蠟筆和畫冊放在一起，

只要紅豆想塗鴉，

我都會幫忙翻到空白頁讓她塗。

因為確定紅豆喜歡塗鴉，

我就將所有的蠟筆都拿出來了，

並改放到更大一點的罐子中收好，

也教紅豆將不要畫的蠟筆先暫放在蓋子上。

剛開始紅豆也直接拿罐子起來玩，

轉開蓋子、拿出蠟筆、收好蠟筆、蓋上蓋子...

她會不斷重複上述的行為～

拿不出蠟筆也會生氣用倒的，

但不減她的塗鴉樂趣。

我更開心的是，

原本告誡我不要拿出蠟筆的爸比，看見紅豆在塗鴉時並無微詞，

爸比願意陪著紅豆塗鴉，

也同樣告訴紅豆畫完要收好蠟筆～

幼童好的行為習慣是需要訓練和培養，

這是一條需要家長共同參與的家庭生活模式。 

別因為怕家裡髒而禁止幼童自然發展的行為，

聰明的父母，

用你的智慧和小貝貝一起快樂塗鴉吧！ 

【幕後花絮】 

這塗鴉的過程中，

她也曾咬一口蠟筆還吞下去？

應該是味道不好，

從此沒咬過蠟筆～

她也曾畫茶几、小凳子、沙發、抱枕、流理台櫃面、冰箱…

但我認為無傷大雅吧！

下面一系列的照片，記錄著某一天紅豆塗鴉時，

就這麼順手畫著旁邊的抱枕，

我沒有阻止她，而是等她畫完後，

要她摸摸剛剛畫的抱枕，然後我們一起搓搓蠟筆屑～

之後我說我們以後不要再畫抱枕上，

要記得我們可以畫在畫冊上啊！

從此她倒是就沒畫過抱枕了！

若問我真的不擔心紅豆亂畫家具？

錯了！我也不是個溺愛孩子的阿木，

我的底限是客廳沙發後的壁紙～

我好愛這塊壁紙，

希望…紅豆不要來畫她～

最後，

請大家一起來看看小貝貝塗鴉的樂趣吧～